沉浸式中英文雙語教學(MDLIP) 課程: 常見疑問及解答
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疑問 |
解答 |
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什麼是「沉浸式雙語教學」課程? |
沉浸式雙語是一種教育模式，在整個上學日，將母語為英語的學生和母語為中文的學生安排在同一教室裡學習。學生將學習兩種語言在年級水平的會話、寫作和閱讀發展，目的是促進及提升所有學生的學業成績、第一和第二語言發展以及對跨文化理解。 在「沉浸式雙語教學」中，語言學習主要通過教導課業內容進行。通過英語和中文向所有學生教授學術科目。 |
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「沉浸式雙語教學」課程的 3 個主要目標？ |
「沉浸式雙語教學」目標是讓學生成為雙語雙文、雙向認知、並具有文化能力學習者的本領。 |
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聖瑪利諾聯合學區的幼兒園「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」模式是什麼？ |
聖瑪利諾聯合學區的幼兒園「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」基於 50:50 模式。教學不僅注重內容的掌握，還注重語言的習得，包括詞彙和語言結構與功能。這被稱為基於內容的教學 (CBI)。 基於內容的教學 (CBI) 旨在綜合語言和教學內容，以滿足第二語言學習者的需求，並鼓勵跨語言技能、策略和知識轉移。 |
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聖瑪利諾聯合學區的「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程採用繁體字或簡體字教學？ |
採用繁體中文教學。 |
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誰有資格參加「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程？ |
「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程歡迎所有以中文和或英語為母語學生參加。 |
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中文或其他語言的英語學習者可否參加「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程？ |
「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程中的英語學習者應會說中文。但是，精通英語和其他語言的學生也可能合資格參加此課程。 |
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這個教學課程適合我的孩子、以及我們家庭嗎？ |
「沉浸式雙語教學」是一項家長和學生需要承諾多年持續雙語學習的課程。為了讓孩子獲得學業成功和語言發展能力，家庭必須願意並能夠致力參與此課程。請家長必須仔細考慮此課程是否適合他們的家庭。 |
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學生可否在小學一年級後才加入「沉浸式雙語教學」課程？ |
通常，「沉浸式雙語教學」課程不接受幼兒園畢業後只會說英語的學生。雙語和雙文學生也需要通過合格中文能力測試評估，且還有學位的情況下，才有資格加入此課程。 |
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如何將 50:50 教學模式實施在教學內容/課程中？ |
中國語文班教授中文課程，英語語言藝術班將教授英語課程。所有其他教學課程及內容均以兩種語言教授。 |
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「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」將使用什麼教學課程？ |
聖瑪利諾聯合學區將採用 Level Learning 及 Better Immersion 為核心教材課程。額外的補充教學材料可用於補充和加強教學和學習。 |
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幼兒園會否引入拼音教學？ |
拼音可能會在以後的年級引入。 |
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如果我不會說中文，我將如何幫助孩子做家庭作業？ |
通過為學生打下堅實的第一語言基礎，父母正在幫助他們為強大的第二語言技能奠定基礎。父母可以通過一起閱讀和了解孩子在學校學習的主題來輔助孩子的讀寫能力和母語知識。例如，當學生用中文了解社區幫助者時，已經熟悉英語話題的孩子會轉移知識，使中文課程更容易理解。 家長還可以通過確保學生有合適的學習環境和工具/文具來完成家庭作業以支援學生（例如，安靜氛圍和充分時間、紙張、雙語辭典、書寫用具和藝術用品，如: 施工圖紙、粘貼、膠帶和彩色標記筆）。 |
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「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程如何與學校其他課程相結合？ |
「沉浸式雙語教學」不是也不應被視為一個單獨的教育課程。學校為所有重視語言和文化的學生製定了公平的共同願景。這與其他學校教授的「沉浸式雙語教學」加州教學標準課程相同。 |
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在參加「沉浸式雙語教學」課程前是否有測試評估？ |
無論孩子的母語是否中文，父母亦可為孩子報名。在辦理入學註冊手續前，報名此課程並被接納中文為母語（以中文為主導的孩子）的學生將需要接受中文口語能力測試 (FLOSEM) 並進行評估，以驗證其母語水平。 |
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什麼是外語(中文) 口語能力測試 (FLOSEM) 評估？ |
中文口語能力測試 (FLOSEM) 評估學生在語法、發音、詞彙、流利度和理解力方面的口語能力。 |
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如果有興趣讓我的孩子參加「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程，該如何報名？ |
請瀏覽 「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」專頁，並了解如何申請此課程的報名程序。 請注意：提交興趣問卷並不保證/確認註冊及參與課程。 |
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如果我已完成了感興趣之問卷調查後，我是否還需要在聖瑪利諾學區新生網上註冊系統為我孩子的幼兒園班提交網上預註冊表格？ |
是的，有必要! 提交興趣問卷調查後，家庭必須從 3月 1日開始在 聖瑪利諾學區新生網上註冊系統為您的孩子報讀幼兒園班，填寫並提交網上預註冊表格。 |
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如果我不是居住在聖瑪利諾學區，如何申請此「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程？ |
請瀏覽 「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」專頁，並了解如何申請此課程的報名程序。 請注意：提交興趣問卷調查並不保證/確認註冊及參與該教學課程。 |
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我的孩子目前參與個別化教育計劃 (IEP)，那麼我的孩子是否有資格參加此課程？ |
是的，但是課程安排將根據學生現時的 IEP 和 IEP 團隊推薦來確定。 |
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2024-25 學年「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程將提供哪些年級？ |
2024-25 學年，「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程將包括幼兒園和一年級。2023-24 學年幼兒園學生將在 2024-25 年升讀一年級。 |
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Valentine 小學會提供「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程嗎？ |
SMUSD 的「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程雖然位於 Carver 小學，但向全學區的所有學生開放。Carver 和 Valentine 的學生都可以申請入讀。我們將堅定不移地集中精力加強新執行的「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程，以確保計劃的成長和可持續性。 |
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這會影響 Carver 小學各班級的總人數？ |
預計不會對 Carver 小學各班級總人數進行任何更改，及產生任何影響。 |
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我有一對雙胞胎，如果其中一個雙胞胎通過抽籤被錄取，那意味著另一個雙胞胎也會被錄取嗎？兄弟姊妹優先嗎？ |
是的，兄弟姊妹可以優先註冊「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程。 |
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「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程，2024-2025 學年會招收一年級新生嗎？ |
通常，雙語課程不接受幼兒園畢業後只講英語的學生。如果有學位，雙語和雙文學生可以透過 FLOSEM 能力評估隨時進入該課程。 |
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在沉浸式雙語課程中，是否有融入了社交情感元素的學習成分？ |
這與常規教室相同的社交情感成分，包括社交、幸福感和心理健康等學習，也將在沉浸式雙語教室中同步進行。 |
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初中和高中是否也會開設沉浸式雙語課程？ |
在我們實施「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程時，我們亦考慮這些想法和問題，並將重點先放在小學階段上。 |
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學生們是學習書寫繁體中文，還是同時學習簡體和繁體中文書寫？ |
將先教授繁體中文。簡體中文將在較高年級（四年級）才引入教授。 |
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「沉浸式雙語教學(MDLIP)」課程是否有多年承諾？ |
學習一門新語言可能會很困難。學生（尤其是非母語者）在一開始會更加艱難，因為他們正在學習一門全新的語言。當家長接受他們的孩子參加該課程時，那是對該課程的承諾。他們將會努力堅持學習至小學生涯結束（五年級）。 |
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如果跨學區學生被錄取到該課程中，他們是否保證在隨後的年級中也可繼續升讀？ |
只要跨學區學生入讀了該課程，他們將持續參與升讀至下一學年的課程。 |
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它分別是否有兩個單獨的母語者和非母語者的候選名單嗎？若中文評估測試(FLOSEM) 後，學生中文流利程度不高，是否還可以加入非母語者的候選名單嗎？ |
如果感興趣的學生比可容納學位多，因名額有限，將採用抽籤方式來決定參加該課程的學生。我們將母語為中文的學生和母語為非中文的學生分別設立單獨的候選名單。如果學生參加了中文評估測試(FLOSEM) 但沒有達到最低要求分數，學生將加入非母語者的候選名單中。 |
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今年報讀幼兒園過度班(TK) 的學生，明年會否優先被錄取到沉浸式雙語幼兒園班嗎？ |
目前的幼兒園過度班(TK) 學生和即將入讀幼兒園的學生將有同等機會參加該課程。 |
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雙語班學生是否還會參與全班級的課程，例如: 圖書館閱讀、音樂課等？ |
是的。 |
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這個課程如何配合/包容有天賦的學生？ |
與所有班級相似，將提供差異化教學來適應需要額外支援或挑戰學生的學習需求。 |
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如果該課程無法獲得母語者和非母語者的 50/50 理想比例（例如 30/70），是否仍會填滿這 48 個名額而不考慮 50/50 比例，或會否減少名額以達到 50/50 的理想比例？ |
我們想要達到最好 50/50 理想比例，不然我們會嘗試調整到 40/60 或 30/70 的比例。我們將把 48個學位全部填滿。 |
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需要達到多少學生人數才會實施抽籤？ |
如果超過 24 名學生（母語）和 24 名學生（非母語），將需要採用抽籤的方式。 |
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如果在抽籤中沒有被選入，那麼會被分配到常規英語幼兒園班嗎？ |
如果學生沒有被選中，學生可能會被列入候補名單或被分配到其所在學校的常規英語幼兒園班級。 |
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聖瑪利諾聯合學區將使用什麼中文教學課程？ |
聖瑪利諾聯合學區將採用 Better Immersion 作為核心教學材料的課程。額外的補充教學材料可用於輔助和加強教學和學習。 |
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Carver 小學幼兒園過度班 (TK) 學生是否比 Valentine 小學幼兒園過度班 (TK) 學生更有機會進入幼兒園沉浸式雙語課程？ |
所有幼兒園新生 – 現 Carver 小學幼兒園過度班 (TK) 、Valentine 小學幼兒園過度班 (TK) 和即將入讀幼兒園的新生將獲得平等的機會參加該課程。 |
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家長會收到等候名單通知嗎？他們能否從一年級開始參加該課程？ |
是的，如果學生進入候補名單，學校將會通知家長。 母語者 – 候補名單將持續一年到下一年。 非母語者 – 候補名單將於 2024 年 12 月結束。 通常，雙語課程不接受只會英語的學生在幼兒園之後入讀。但擁有雙語和雙文能力的學生則可通過中文測試評估 (FLOSEM) 熟練度，並在有學位的情況下加入該課程。 |
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是否了解關於沉浸式雙語課程中學生在父母不會說非英語的情況下取得成功的研究？ |
學區曾研究的數據顯示，參與沉浸式課程的學生表現出與非雙語沉浸式課程的學生擁有相當或更好的學業成績。這包括那些父母不會講中文的學生。然而，需注意是，每個學生的表現各有不同。 |
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「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程的上課時間表安排與其他課程一樣嗎？ |
「沉浸式中英文雙語教學(MDLIP)」課程的上課時間表與其他班級擁有相同的上課時間表安排。 |
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「沉浸式雙語教學」視頻 |
Inside California Education; Dual Immersion The Benefits of a Bilingual Brain Tarwater Elementary: Dual Language Mandarin Immersion Program |
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哪裡可以找到更多有關「沉浸式雙語教學」課程的信息？請瀏覽這些網站獲取更多信息: |
https://www.cde.ca.gov/sp/el/er/faq.asp http://www.bilingualeducation.org/ http://www.carla.umn.edu/index.html |